新课程理念下优化教学模式实现高效课堂_doc


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新课程理念下优化教学模式实现高效课堂

作者:魏静

来源:《现代职业教育·职业培训》2017年第12期

[摘要] 新课程理念的提出改变了传统的教学目标和教学模式,要求以学为主,教师引

导,学生自主,活跃课堂氛围,在教的过程中,发挥学生的主体地位,还课堂于学生。基于新课程的理念,教师应该改变以往的教学模式,让学生快乐学习,构建高效课堂。

[关键词] 新课程理念;教学模式;高效课堂

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)36-0222-01

课堂作为教育教学活动的主要场所,新课程标准对转变课堂教学模式提出了新要求,教师作为课堂的主导者,需要改变传统“灌输式”的教学模式,充分发挥学生的主体作用。在教学过程中,使学生快乐、主动、高效地学习,是教师教学的新目标,也是提高教育效率的重要手段。高效课堂是指教育教学的效率和效果达到较高水平,是有效课堂的最高体现。如何实现高效课堂,改变传统的机械模仿教育模式,建立新型的主动教学模式?本文有以下几点建议。

一、建立新型的教学模式

(一)课前预习

采取先教后学的方式,建立“预习导学方案”,在教师的指导下,学生先行自主学习,可以采取任务落实,课本标记,温故知新,练习导入,提出疑问,动手制作等方式完成预习。

(二)课内探讨

围绕课前预习,课内学生探讨,展示提升学生能力,在学生自主学习、小组合作探究中发现问题,解决疑惑,最后以口头或笔试的形式精选精练达标测评,让学生实现自主学习、快乐学习,提高课堂效率。

(三)课后辅导

主要针对学习上薄弱的学生,加强巩固,课课清、日日清、周周清,师对生、生对生,因材施教,找到适合学生的学习方式和教学模式,提高课后巩固,建立完善的新型教学模式。

二、探究学生特点,因人施教

新课程理念标准要求以学生为主体,自主学习。学生的学习效果同课堂教学效率密切相关。课堂教学的过程中要因人而异,教师要充分了解学生的个性特点,掌握学生已知的知识,

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