基于案例教学法的中职护理解剖教学相关分析_doc


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基于案例教学法的中职护理解剖教学相关分析

作者:宫元文

来源:《现代职业教育·职业培训》2018年第01期

[摘要] 伴随社会的全面发展,人民生活水平的逐步提升,对高水平医疗护理人员的需求

与日俱增,中职护理学专业是培养与输送护理人员的主要阵地,如何实现中职护理专业教学水平的提升已经成为集中关注的问题。以中职护理解剖教学为研究视角,针对案例教学法在护理解剖教学实践中的应用展开分析讨论,旨在为中职护理解剖教学水平的进一步提升贡献绵薄之力。

[关键词] 案例教学法;中职;护理解剖教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)03-0175-01

中职护理专业中,解剖学是一门基础性的课程,其对学生能否成为高素质的护理人才十分关键。从解剖学自身的特点来看,内容是比较深奥的,传统教学模式下的解剖学的教学容易导致

学生丧失学习兴趣,不利于学生深刻掌握知识体系。所以,现阶段如何提高解剖学的教学时效性已经成为广大教育工作者重点关注的问题。基于此,笔者针对《基于案例教学法下的中职护理解剖教学相关分析》一题的研究具有现实意义。

一、创建生动的教学环境

在中职护理解剖教学中引入案例教学法,构建生动性、客观性教学环境是十分关键的,其对案例教学法的实施具有基础性的作用。首先,教师在教学中所引入的病例案例必须是客观的、准确的,与生活接近的,贴近临床的。这样才可以为学生有效地分析案例做出保障。其次,若想营造生动性的教学氛围,可以对多媒体技术进行有效的应用,利用多媒体向学生展示那些单靠语言无法准确描述的内容,也可以向学生展示更加真实的教学案例。例如,所选择的案例为男,60岁,尿液体内滞留5小时导致膀胱膨胀,通过诱导的方式促进患者排尿没有效果。在该案例展示之后,教师可以开始发问:“面对该情况,你作为值班护士应该做哪些工作呢?”然后给予学生充分的思考时间,之后进行系列的引导,开始导入导尿等相关知识的讲解。这样,通过案例展示让学生带着问题进入学习,教学环境不再抽象,变得客观,从而可以有效地激发学生的学习兴趣。

二、培养学生独立思考的学习习惯

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